image resource：翻攝自MBS林先生が驚く初耳学YouTube 頻道
文/李歐林
在東方式的教育中，父母親從小就會要求我們字要寫得整齊好看，使得每個小孩或多或少都經歷過「練字」的過程，小學時我們也可發現，多數成績優異的同學，字都寫得相當工整，這也潛移默化的讓我們有了「成績優異＝字跡端正」的觀念，不過，事實真的是這樣嗎…？
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日本補教名師林修推翻了這個謬論！他在自己主持的節目《林先生が驚く初耳学！》說到，文字只是傳遞訊息和紀錄事情的工具，字跡美醜與學習效率並沒有直接關係。據他從事補教業幾十年的經驗，他教過太多成績優異，字跡卻醜到如鬼畫符的學生，因此他非常不認同「成績優異＝字跡端正」這個說法。
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另外，經過林修的多年觀察，他將「字跡美醜」、「知識能力」兩個指摽分別作為X、Y軸放入座標圖中，他解釋，將學生劃分為四個象限後，一般秀才型的學生會在第一象限（右上區塊），但天才型的學生都會在第四象限內（右下區塊），顯示字跡醜成績卻很好的學生，通常都相當有潛力。
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然而，只靠一名補教老師的經驗談，似乎不夠有說服力，但其實日前東京大學也做過了相關的研究，研究指出，校內成績名列前1/3的學生，通常字跡都相當潦草，成績中等或中後段的學生，字跡卻非常的工整好看，這也證明了我們過去根深蒂固的觀念，可能是錯的！
▲字跡潦草上東大、字跡端正卻沒有上青山學院大學（image resource：翻攝自MBS林先生が驚く初耳学YouTube頻道）
過去父母要求我們把字練的工整，現在想想或許沒有那麼必要，字最主要的功能就是傳遞訊息，只要傳遞者跟接收者都能夠讀懂，就能發揮字的功能，對於那些字寫得較潦草的聰明人，也許他們是把更多的精力放在知識層面的思考吧！所以下次有人嫌你字醜時，便可驕傲的告訴他們「這是天才的象徵！」
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