教育部次長葉丙成首次赴立院報告　因應趨勢重申「3+2類五專」模式

教育部次長葉丙成，今日 （13日）首次應邀至立法院教育及文化委員會，針對少子化趨勢的高教議題進行專案報告。他指出，為因應少子女化趨勢，教育部會引導學生跨域及彈性修業，鼓勵技專院校以彈性多元創新方式經營，並協助在校青年職涯發展，讓產學界有緊密合作。葉丙成強調，教育改革必須先穩健了解其背後的原因，再尋求創新。

他在業務報告中指出，從111學年起，大專院校一年級學生人數開始降至20萬人以下，逐年遞減，預估至117學年將降至15.7萬多人。為此，教育部會挹注資源、鬆綁制度，透過高教深耕計畫，引導學校跨領域教學，調整學期週數，讓學生得以彈性修業，並以台灣大學「未來大學」、清華大學「清華學院」、成功大學「大一到大四不分系」、華梵大學「自主學習實驗基地方案」等計畫為範例，建立以學生為中心的探索學習模式。

同時，有鑑於少子女化趨勢對技專校院的學生來源衝擊更大，葉丙成談到，教育部會推動技高與科大合作「3+2類五專模式」：專1到3年級在高職，專4、專5則在科大，畢業後取得類似五專的「副學士」學位，鼓勵學生畢業即就業。如欲升學，可銜接二技進修部以在職進修辦理。他強調此模式還在構想階段，目前還在內部討論，但教育部不會以「上對下」的方式強行逼迫學校合作，而是讓技高與科大自行媒合。

報告中也指出，教育部將推動校園企業見習專案，提供新創公司職場體驗機會、擴增職場體驗特色計畫量能與範疇、整合地方政府職場體驗計畫等，協助在校青年職涯發展。為符合產業發展趨勢與需求，教育部也將與相關部會研商，盤點需要修改的法令，除讓產企業與大學有更緊密的合作，也能針對30至50歲的人才進行增能培育。

葉丙成強調，許多教育的問題，必須先穩健了解其背後的原因，再看看有哪些地方可以尋求創新，王安石式的改革不會成功，很多事情無法畢其功於一役，也不能亂翻。依法行政是必須要做的事，但也會努力在法律允許的空間中尋求創新。

至於會前接受媒體聯訪被問及，網傳他之前開授線上課程賣到新台幣3億元。葉丙成澄清，很多線上課程剛開始推出都會有3折、4折的早鳥價，所以「不是大家想到的那種數字」，他會依法申報財產，大家不用擔心。