學測作文「縫隙的聯想」你會怎麼寫？比去年「花草樹木的氣味」聲量更高

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文／蔡瓅萱

113年大學學科能力測驗（113學測）於1月20日至1月22日舉行，在昨（21）日剛舉行完的國文考科中，國語文寫作能力測驗（國寫）的題目引發關注，除了第一大題知性主題的「標籤」外，第二大題作文題目「縫隙的聯想」更是在網路上造成討論，不少人認為題目具有思辨意義，也讓考生有較大的發揮空間，不過也有人對這樣的題目表示不解。

「標籤」、「縫隙的聯想」題目活化　容易連結自身經驗

113年學測國寫題目共分為兩個大題，第一大題「知性題」以「標籤」為主軸，分為兩個小題。第一小題要求考生根據引文說明「標籤」概念使用於人身上的正負面作用（80字）；第二小題希望考生以生活中關於「貼標籤」及「被貼標籤」的實例，闡述自身對標籤現象的看法（400字）。

▲113學測國寫第一大題知性題以「標籤」為主軸。

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在第二大題情意題的部分，則以《樹木教我的人生課》（나는나무에게인생을배웠다）一書中關於「森林縫隙」的段落為引文，引導考生思考「為什麼森林需要縫隙」？「人生是否也需要縫隙」？同時要求考生以「縫隙的聯想」為題，結合生活經驗或見聞，書寫自身的感想與體悟。

▲113學測國寫作文題目「縫隙的聯想」引發討論。

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兩大題國寫題目在考試結束後引發關注，不少人認為考題非常活化，除了引導考生思考外，題目皆能結合自身經驗書寫，較好發揮。不過也有人覺得「看不懂考題想表達什麼」，正反意見在網路上帶起討論。尤其第二大題「縫隙的聯想」，更是造成話題，許多人紛紛發表對此題目的看法，好奇大家會如何詮釋。

去年「花草樹木的氣味」引發話題　今年作文題目聲量更高

透過《KEYPO大數據關鍵引擎》輿情分析系統調查，「學測作文」自2023年1月1日開始至今的網路聲量為9,213筆，趨勢圖中可以明顯看見三個高峰，第一個高峰出現在112年學測國寫項目的考試日期2023年1月14日（723筆），題目為「花草樹木的氣味記憶」。

▲「學測國文作文」2023年至今聲量趨勢變化。

image source: 翻攝自《KEYPO大數據關鍵引擎》輿情分析系統

第二個高峰出現在2023年4月9日，在大考中心公布的國文作文佳作中，一篇以「玉蘭花」氣味為主題、描述父親偷情場景的範文引發討論（885筆），被許多網友轉發分享。第三個高峰則為今年學測國文作文的相關討論，出現在1月21日（1,017筆），圖中可以看出今年的作文題目帶起較多的網路討論，整體聲量和去年的兩個作文相關話題相比都較高。

流行歌詞、日常生活中都有「縫隙」　題目活化之餘教育也需訓練學生思辨

「縫隙的聯想」讓不少人想到流行歌中的歌詞，像是蘇打綠〈近未來〉中的「生命必須有裂縫／陽光才照得進來」，以及林俊傑〈裂縫中的陽光〉裡的「不要害怕生命中／不完美的角落／陽光在每個裂縫中散落」。此外，有網友提到，過去經常被學生使用在作文中的「茶葉蛋必須有裂痕才能入味」的比喻，題目非常容易連結到日常生活，被認為十分活化。

觀察網路討論，有人覺得，這樣的題目能讓引導學生思考，根據自己的生命體悟發揮；也有老師建議可以從生命中的餘裕及留白著手，尤其對生活步調緊湊的考生而言應該非常有感。也有人指出，近幾年學測作文不管在考題還是評分標準上都不再像過去那麼著重「政治正確」，去年「花草樹木的氣味記憶」及其高分範文就是一例，認為這是走向多元化的更好的發展。

最後，也有網友點出，平時的教育首先就要做到訓練學生的思辨能力，而不是讓學生接受僵化的體制及課程，只在考題上強調「思考」。

分析說明

分析區間：本文分析時間範圍為2023年01月01日至2024年01月21日。